Önereceğiniz Kitaplar

[LoveR]

İÇİNDEKİLER
ÖNSÖZ 1
TEŞEKKÜR 3
I. BÖLÜM 4
1.1. PROBLEM DURUMU 4
1.1.1. İLETİŞİM KAVRAMI VE TANIMI 4
1.1.1.1.İletişimin Temel Amacı 6
1.1.1.2. Toplumsal Ve Kültürel Sistemler Ve İletişim İşlevleri 8
1.1.1.3. Temel İletişim Süreçleri 9
1.1.1.4. Bir İletişim Modeli 10
1.1.1.5. Kişiler Arası İletişim 11
1.1.1.6. Sözlü İletişim 14
1.1.1.6.1. Karşımızdakini Dinlemek 14
1.1.1.7. Yazılı İletişim 15
1.1.1.8. Sözsüz İletişim 16
1.1.1.8.1. Sözsüz İletişimin İşlevi 16
1.1.1.8.2. BEDEN DİLİ 17
1.1.1.8.2.1. BÖLGELER 20
1.1.1.8.2.1.1. Kişisel Alan 20
1.1.1.8.2.1.1.1 Bölge Mesafeleri 21
1.1.1.8.2.1.1.1. Bölge Mesafelerini Etkileyen Kültürel Faktörler 24
1.1.1.8.2.1.1.2. Bölge Ve Mülkiyet 24
1.1.1.8.2.1.1.3. Şehir ve Kırsal Alan Mekansal Bölgeleri 25
1.1.1.8.2.2. AVUÇ HAREKETLERİ 26
1.1.1.8.2.2.1. Açıklık Ve Dürüstlük 26
1.1.1.8.2.2.2. Avuçların Kandırmak Amacıyla Bilerek Kullanılması 27
1.1.1.8.2.2.3. Avuç Gücü 27
1.1.1.8.2.2.3. EL VE KOL HAREKETLERİ 28
1.1.1.8.2.2.3.1. EL HAREKETLERİ 28
1.1.1.8.2.2.3.1.1. Elleri Ovuşturmak 28
1.1.1.8.2.2.3.1.2. Başparmağm Parmağa Sürtülmesi 29
1.1.1.8.2.2.3.1.3. Kenetlenmiş E1ler 29
1.1.1.8.2.2.3.1.4. EL SIKMA TÜRLERİ 29
1.1.1.8.2.2.3.1.4.1. Pehlivanlar 30
1.1.1.8.2.2.3.1.4.2. Süs Köpekleri 30
1.1.1.8.2.2.3.1.4.3. İş Bitiriciler 30
1.1.1.8.2.2.3.1.4.4. Eller Ve Parmaklar 31
1.1.1.8.2.2.3.1.4.5. Küçük El Hareketleri İle Anlattıklarımız 32
1.1.1.8.2.2.3.1.4.5.1 “Gel” Hareketinin Türkiye'de Algılanışı 33
1.1.1.8.2.2.3.1.4.6. Kültürel Ve Sosyal Farklar 33
1.1.1.8.2.2.3.2. KOL HAREKETLERİ 34
1.1.1.8.2.2.3.2.1. Kol Kavuşturma Engeli 34
1.1.1.8.2.2.3.2.1.1. Bir Araştırma 35
1.1.1.8.2.2.3.2.2. Gizli (Örtük) Kol Kavuşturma Engelleri 36
1.1.1.8.2.2.3.2.3. Diğer Saklanma Davranışları 37
1.1.1.8.2.2.4. BACAKLARIN KULLANILIŞI 38
1.1.1.8.2.4.1. Bacak Bacak Üstüne Atmak 38
1.1.1.8.2.4.2. Keşfedilmiş Bir Davranış 38
1.1.1.8.2.4.3. Alışılmış Durum 39
1.1.1.8.2.4.4. ''Dört'' Durumu 39
1.1.1.8.2.4.5. Ayakları Kavuşturmak 40
1.1.1.8.2.4.6. Açılma Süreci 40
1.1.1.8.2.4.6.1. Savunmada mı Üşümüş mü? 41
1.1.1.8.2.4.7. Bilek Kilitleme Hareketi 41
1.1.1.8.2.2.5. BAŞHAREKETLERİ 43
1.1.1.8.2.5.1. Temel Baş Pozisyonları 43
1.1.1.8.2.5.2. Her İki El de Başın Arkasında 44
1.1.1.8.2.2.6. GÖZ İŞARETLERİ 44
1.1.1.8.2.6.1. Bakışlarla İlgili Davranışlar 45
1.1.1.8.2.6.1.1. İş Bakışı 46
1.1.1.8.2.6.1.2. Sosyal Bakış 46
1.1.1.8.2.6.1.3. Mahrem Bakış 47
1.1.1.8.2.6.1.4. Yan Bakış 47
1.1.1.8.2.6.1.5. Gözle Dışarıda Bırakma Hareketi 47
1.1.1.8.2.2.7. OTURMA BİÇİMLERİ 47
1.1.1.8.2.7.1. Kaplanan Alan 48
1.1.1.8.2.7.2. Beden Duruşu (Postür) 48
1.1.1.8.2.7.2.1. Bacak ve Ayakların Kullanılışı 49
1.1.1.8.2.7.3. Seçilen Yer 50
1.1.1.8.2.7.4. Oturma Düzeni 51
1.1.1.8.2.7.4.1. Karşı Karşıya Oturmak 52
1.1.1.8.2.7.4.2. 90°lik Açıyla Oturmak 52
1.1.1.8.2.7.4.3. Yan Yana Oturmak 53
1.1.1.8.2.7.4.4. Çapraz Oturmak 53
1.1.1.8.2.2.8. CİNSEL SİNYALLER VE İLGİ İŞARETLERİ 53
1.1.1.8.2.8.1. Kur Davranışları 54
1.1.1.8.2.8.1.1. İlgi Aşamaları 54
1.1.1.8.2.8.1.2. İlk Dakikaların Önemi 55
1.1.1.8.2.8.1.3. Sahiplenme 55
1.1.1.8.2.8.1.4. Kadınlarda Kur Yapma Davranışları Daha Baskın 55
1.1.1.8.2.8.2. Erkeklere Özgü Kur Davranışları 56
1.1.1.8.2.8.3. Kadınlara Özgü Kur Davranışları 57
1.1.1.8.2.2.9. YALAN, SAMİMİYETSİZLİK, ŞÜPHE VE TEREDDÜT 59
1.1.1.8.2.9.1. Gerçek Duyguların Gizlenmesi 59
1.1.1.8.2.9.2. Yalan Çeşitleri 59
1.1.1.8.2.9.3. Yalan İşaretleri 60
1.1.1.8.2.9.4. İşaretlerin Geçerliliği 62
1.1.1.8.2.2.10. AKSESUARLAR 63
1.1.1.8.2.2.11. ETKİLİ BİR SES GELİŞTİRME 65
1.1.1.8.2.11.1. Ses Kontrolü 66
1.1.1.8.2.11.2. Sesin Nitelikleri 67
1.1.1.8.2.11.3. Sesinizi Nasıl Geliştirirsiniz? 69
1.2. PROBLEM CÜMLESİ 70
1.3. ALT PROBLEMLER 70
1.4. ÖNEM 71
1.5. SINIRLILIKLAR 71
1.6. TANIMLAR 71
II. BÖLÜM 72
SEÇİLEN ARAŞTIRMALAR 72
III.BÖLÜM 74
YÖNTEM 74
EVREN 74
ÖRNEKLEM 74
ARAŞTIRMA MODELİ 75
BİLGİ ÇÖZÜMLEME YÖNTEMİ 75
IV. BÖLÜM 75
BULGULAR VE YORUM 76
CİNSİYETLERİNE İLİŞKİN VERİLER 76
BEDEN DİLİNİN ETKİNLİĞİNE İLİŞKİN SORULARIN FREKANS VE YÜZDE DAĞILIMI VE YORUMU 77
SORULARA VERİLEN FREKANS VE YÜZDE DAĞILIMLARININ YORUMU 78
V. BÖLÜM 104
SONUÇ 104
Öğretimsel Ortamlardaki Beden Dili Örnekleri 107
ÖNERİLER 108
KAYNAKÇA 112
EKLER 114
ANKET FORUMU 114

[yaşam]

güzel olabilir.. ilgi alanlarına hitap edip etmediği konusunda şüpheden de kurtulmuş olur okumakta seçiciliği gelişmiş arkadaşlar..

[hasankoc13]

siz mesela cok begendiginiz bi kitabı anlatın bize, boyle bi konu actıgınıza gore, kitap okumayı seven birisi olmalısınız,

buyrun paylaşımı baslatın,

[yaşam]

Bülbülü Öldürmek-Harper Lee ile başlamayı düşünmüştüm ben de.. Fazla ayrıntıya girmeyeceğim. Çok etkilendiğim romanlardan biriydi.Oldum olası çocuk anlatıcı seçen yazarlara hayranımdır.Bu ise daha bir hoş.
Amerika'da bir siyahiyi savunmak üzere mahkemece görevlendirilen bir avukat ile çocuklarının, bir hayli farklı duruşta olduklarından yadırgandıkları küçük çevreleri-kasaba- ile ve düzenle ilişkilerini konu alan bir roman.. Romanda Amerikan toplumunun değişik kesimleri ve siyasi yelpazesi kodlarla verilmiş.Her okurun kolayca çözemeyeceği kodlar bunlar.Ancak çözmeye çalışılmasa da tadı damağınızda kalan bir dokusu,dili var eserin.Olaylara farklı pencerelerden bakan insanların yaşamdaki yerlerini de -bazen farkına bile varmadan-sorgulamamızı sağladığını düşünüyorum.Bunu bir çocuğun gözleri ve sözleri ile sağlamaksa yazarın başarısını perçinlemekte bence..
(İtalo Calvino'nun Ağaca Tüneyen Baron'u da bu romanla,seçilen anlatıcı ve oluşturulan dil bakımından karşılaştırma şansı verdiği için ve hemen hemen aynı tadı verdiğinden tavsiye edebileceğim bir eser. Ayrıca, Bülbülü Öldürmek, konu olarak Zola'nın "Gerçek'i ile de karşılaştırılabilir.. )
Son söz olarak okumamızı ve okutmamızı öneririrm..

[hasankoc13]

Benim Bahsedecegim Kitap Tolstoy'un Diriliş Kitabı:

Nehludov avrlıklı bir ailenin oğlu ve yuksek egitim gormus bırısıdır, bir gun bi dava ya juri olarak katılması ıstenır, o davada suclu olarak gosterilen kişi ise Katyuşa dır, bir hayat kadınıdır ve hırsızlıkdan yargılanmaktadır,
bu noktada nehludov katyusayı daha onceden tanıdıgını farkeder, yıllar once genslık yıllarında ciftliklerinde çalışan ve asık oldugu, ve iğfal edip, bunun karsılıgında da evlenmek bı kenara elıne 100 ruble (rus para birimi) vererek unuttugu kızdır,

ve daha sonra ki surecte o aşık oldugu kız, bı hayat kadına nasıl donustugunu ögrenır, ve kendı gunahının buyuklugunu fark eder, ve sahip oldugu tum toprakları koylulere bagıslar, ve kız nere gıderse onun yanında gıtmeye karar verır

kız ceza aldıgı ıcın, sibirya ya sürgüne gider, onunla gıdder, onun cezasının ıptalı ıcın ugrasır,

ve en sonunda kızın masum oldugu ortaya cıkar, cezası ıptal olur...

Katyusa hapıste tanıstıgı Simon ısımlı bı mahkum la evlenır, Nehludov un evlenme teklıfını kabul etmez


ve boylece kıtap bıter

Bu kitap nedenıyle, Tolstoy Hristiyan Ortodoks kılısesı tarafından dinden Aforoz edilmiştir.

Bu kitabı cok sevmemın en buyuk nedeni, hata yaptıktan sonra, onu duzeltmek icin ne kadar ugrasırsak ugrasalım, hic bi sey eskisi gibi olmaz,

o yuzden esas olan hatalar yapmamak,

[yaşam]

Micheal Ende-Momo
Sokaklarda yaşayan küçük bir çocuğun,daracık sanılan dünyasında,en küçük ayrıntıların bile ne kadar anlam kazanabileceğini anlatır gibi görünür,ilk okunduğunda bu roman...
Modern yaşamın insanlarının dünyasından bambaşka bir iklimde yaşamaktadır Momo.Hayatta kalabilmek mucizesinin örneğidir o.Yaşamına giren arkadaşları da onun gibidir nerdeyse(Sokakları süpürmekle yaşamını sürdüren bir arkadaşı örneğin..)
Toplumdan uzakta,sırrını kimselere vermeyen,zamanı yöneten,zamanla oynayan Hora Usta,ona sırrını verecektir en sonunda.Bu sırrın ne olduğu sorgulandığında belki de romanın teması ortaya çıkacaktır.
Hora Usta'nın,Momo'nun ve arkadaşlarının kötü olduklarını çok iyi bildikleri,toplumun büyük bir kesiminin sezdiği ama bilmekten,bilir görünmekten korktuğu "duman adamlar" bugünkü dünyanın yaşanılır bir yer olmaktan yavaş yavaş çıkmasının sorumlularıdır.Kitapta hep gizemle bahsedilen bu "duman adamlar" en çok Hora Usta'ya düşmandırlar.Ancak zamanı ustalıkla yönlendiren Hora Usta, onların korktuğu biridir üstelik...
...
Yine kodları olan bir kitaptan söz açtım.Okunması çok güzel bir tat bırakıyor ve ben bu eserin,her okunduğunda yeni bir katmanına ulaşılabilecek romanlardan olduğunu düşünüyorum.Yazarın dili,sıcaklığı ile sarıyor okuyanı.Bu sıcaklığı duyabilmek belki bazıları için çaba gerektirebilir.Ama bu durum yazarın başarısını gölgelemeyecek asla..

(Momo,Türk Edebiyatından,Ahmet Hamdi Tanpınar'ın "Saatleri Ayarlama Enstitüsü" romanı ile hem kurgu hem de dil bakımından karşılaştırılabilir.Ve kanımca Momo çok daha yoğun bir eser.)
İyi okumalar dileğiyle öneriyorum..